13 de enero de 2015
RUBEN ZARATE
“El dasnevismo quiere tapar lo que no hizo”
El ministro de Educación del Chubut contrastó logros de la gestión de Martín Buzzi con la obstrucción del debate sobre políticas públicas que el sector del ex gobernador hizo en más de una oportunidad
El ministro de Educación, Rubén Zárate, no cree que la oposición se siente a discutir sobre las políticas públicas porque ha bajado extremadamente sus expectativas de debate: “Lamentablemente están en un planteo más de obstrucción que de hacer un efectivo debate de la política pública y sus resultados”.
Puso como ejemplo la interpelación del ministro de Salud, “Maní” Corchuelo Blasco, donde el bloque de Chubut Somos Todos se retiró del recinto cuando el funcionario recién comenzaba a exponer. “Esto marca claramente -indicó- lo que ha sido el año 2014 sobre el rol del dasnevismo que ha obstruido para tapar lo que no hizo y el rol del oficialismo a la hora de debatir”.
Zarate agregó que a él le ocurrió lo mismo en dos o tres oportunidades donde la crítica de la oposición ha sido muy abstracta y vacía de contenido: “No se ha discutido por qué la provincia no tuvo durante más de diez años un diseño curricular completo de la escuela primaria, por qué la gestión anterior no adecuó sus estructuras y sus necesidades a la nueva educación secundaria, por qué se tuvieron que hacer este año los diseños curriculares de las orientaciones, especialidades y escuelas técnicas, por qué no se hizo ninguna innovación en la educación superior y no se aplicaron los nuevos regímenes orgánicos marcos que están aplicados en todas las provincias menos en la nuestra y estos son los debates que deberíamos estar haciendo pero no ha sido así el año pasado”.
Zárate dijo que se debería estar debatiendo cara a cara la política pública para ver cuál es la diferencia de un Gobierno liderado por Martín Buzzi y lo que ha sido la gestión anterior incluso en las prácticas democráticas. “Nunca se propuso la elección directa de los jefes comunales en la Meseta obturando un derecho democrático de los ciudadanos para elegir a las autoridades locales, ni la asignación de nuevos derechos como el Transporte Educativo Gratuito que posibilita que desde la puerta de la casa los chicos pueden ir a la escuela sin ningún obstáculo económico”.