6 de enero de 2015
QUINTO AÑO CONSECUTIVO
Escuelas de verano integrales
Se implementan con éxito desde hace varios años en toda la Provincia del Chubut. Asisten alumnos del secundario que deben entre tres y seis materias, pero además se realizan actividades extracurriculares y recreativas
Las escuelas de verano comenzaron a funcionar en Chubut hace cinco años con éxito. Están destinadas, en principio, a los alumnos del secundario que deben materias pero funcionan además como un espacio de contención durante las vacaciones para todos los chicos y las familias. La Tecla Patagonia dialogó con el ministro de Educación de la Provincia, Rubén Zárate, sobre la implementación de éstas durante febrero de 2015.
-¿En qué consiste la escuela de verano?
-Es para los chicos que adeudan entre 3 y 6 espacios curriculares. Se ofrecen en general en todas las escuelas en las que los niveles de desempeño han sido del promedio para abajo. Esto permite brindarles a los chicos un espacio de recuperación y de consolidación de conocimientos para poder luego rendir los exámenes correspondientes. Es una prolongación de la actividad académica regular, esencialmente un apoyo que trata de combinar adecuadamente las características de la inclusión social y las características de la calidad educativa dentro del marco del cumplimiento de la obligatoriedad de la escuela secundaria. Por otro lado, estamos trabajando además en un concepto de la escuela abierta durante todo el año porque también asisten chicos que sin adeudar ninguna materia consideran significativo socialmente la asistencia a la escuela con un espacio más recreativo, de utilización de nuevas tecnologías, talleres de teatro, etc. Por este motivo también tenemos abiertas una gran cantidad de escuelas que no sólo dan este apoyo escolar, sino que también son una referencia para los chicos desde el punto de vista deportivo, recreativo, por ejemplo las radios escolares.
-Es decir que más allá de lo académico persiguen un fin social…
-Es una manera de tener una infraestructura disponible en un barrio atendiendo a los adolescentes. Entonces esto facilita
que aquellos adolescentes que adeuden materias puedan concurrir a la escuela en un ambiente más ameno para su recuperación.
-Hubo una gran demanda este año y se habla de que faltan cupos…
-Lo que va ocurriendo es que como es un proyecto que funciona para el caso específico de apoyo escolar a demanda se van abriendo las vacantes a medida que la demanda lo establece. Pero el ciento por ciento de los chicos o de las familias que tienen intenciones de mandar a sus hijos a la escuela durante el verano entre el 2 y el 19 de febrero, va a tener lugar en cada una de las escuelas de la Provincia.
La necesidad siempre ha sido permanente, lo que crece es la demanda en la medida en que las familias observan como útil este programa. Cada vez más familias se acercan a la escuela para consultar por este y otros programas que hacen a un mayor tiempo de permanencia de chicos en la escuela. Lo que va ocurriendo es que año a año las familias se interiorizan y se familiarizan con el programa y otras acciones, esto permite que haya un incremento, no porque crezca la necesidad, sino porque en realidad crece la oportunidad.
-¿Dónde, en qué ciudades se lleva a cabo? ¿Se van ampliando año a año?
-En todas las ciudades de la Provincia y se van abriendo a medida que hay más demanda.
-¿Quiénes están en condiciones de asistir?
-Los que tienen que asistir para el apoyo específicamente escolar son aquellos que estando en algunos de los años de secundario adeudan este año entre tres y seis materias y que han tenido una asistencia regular en el proceso escolar.
Entonces asisten a cursar las materias que adeudan, en general las materias son recurrentes, suelen ser matemáticas, lengua y ciencias naturales.
La nota completa en la edición impresa nº 223